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Autores: Arturo J. Santander Montes,1 Mercedes Rubén Quesada,2 Ciro González Fernández,3 Eneida Garriga Sarría,4 Nerys González García5 1Licenciado en Matemática. Máster en Estadística aplicada a la Economía. Profesor Auxiliar. Facultad de Ciencias Médicas "10 de Octubre", Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, Cuba. E-mail: arturo.montes@infomed.sld.cu, Josefina # 112 e/ Gelabert y Revolución, Reparto Sevillano, Víbora. CP 10500. 2Licenciada en Matemática. Doctora en Ciencias Matemáticas. Profesora Titular. Centro de Cibernética Aplicada a la Medicina (CECAM), Cuba. E-mail: mquesada@cecam.sld.cu, Calle 146 No. 2511 esq. 31 Cubanacán, Playa. CP 11600. 3Licenciado en Matemática. Máster en Estadística aplicada a la Economía. Investigador Auxiliar. Facultad de Ciencias Médicas "Julio Trigo", Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, Cuba. E-mail: ciro@infomed.sld.cu, Calzada de Bejucal # 3028 e/ Arday y Oncena, Reparto Vieja Linda, Arroyo Naranjo. CP 11900. 4Licenciada en Matemática. Máster en Informática en Salud. Profesora Auxiliar. Centro de Cibernética Aplicada a la Medicina (CECAM), Cuba. E-mail: eneida@cecam.sld.cu, Calle 146 No. 2511 esq. 31 Cubanacán, Playa. CP 11600. 5Licenciada en Matemática. Máster en Informática en Salud. Profesora Titular. Centro de Cibernética Aplicada a la Medicina (CECAM), Cuba. E-mail: nerys@cecam.sld.cu, Calle 146 No. 2511 esq. 31 Cubanacán, Playa. CP 11600.
Objetivo: Caracterizar el rendimiento académico de los estudiantes del Plan de Estudios "D" de la carrera de Enfermería en la disciplina Informática en Salud en la Facultad "10 de Octubre" de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Métodos: Se realizó un estudio cuantitativo, analítico, longitudinal y prospectivo a partir de las evaluaciones obtenidas por los estudiantes que cursaron todas las asignaturas que constituyen la disciplina y defendieron el Informe final de investigación entre los cursos 2006-2007 y 2013-2014. Se realizó un Análisis Factorial, un Análisis de Conglomerados y un Análisis Discriminante para detectar las relaciones existentes dentro del conjunto de variables evaluativas de la disciplina, clasificar a los estudiantes según su rendimiento académico y predecir el resultado del estudiante en el Informe final respectivamente. Resultados: Se detectaron tres componentes principales en el conjunto de variables evaluativas de la disciplina: Bioestadística, Metodología de la Investigación e Informática. Conclusiones: Los resultados del estudio muestran que globalmente la trayectoria del rendimiento se relaciona con los resultados que se obtienen en el Informe final de Investigación, en los cuales se aplican integralmente los conocimientos y las habilidades adquiridos para el trabajo de investigación. Palabras clave: proceso de enseñanza-aprendizaje, rendimiento académico, informática en salud.
Abstract Objective: To characterize the academic performance of the Plan "D" students of the Degree in Nursing in the Informatics in Health discipline at "10 de Octubre" Medical School of the Havana Medical University. Methods: A quantitative, analytical, longitudinal and prospective study was carried out from the grades got by the students who took all the subjects of the discipline and who defended the final research report between the courses 2006-2007 and 2013-2014. Factorial, Cluster and Discriminant Analyses were made to detect the current relationships within the evaluative variables of the discipline, to classify the students according to their academic performance and to predict the students' result in the final report respectively. Results: Three main components of the evaluative variables of the discipline were detected: Biostatistics, Research Methodology and Informatics. Conclusions: The results of the study show that as a whole the performance is related to the results achieved in the final report of the investigation in which the acquired knowledge and skills are integrally applied. Key words: teaching-learning process, academic performance, informatics in health.
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